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如何在评价学习中培养学生的合作意识

    发布时间:2015-07-16  作者(文号):gycj01  来源:<a href="http://xxsx.dgjyw.com/">东莞市小学数学学科网站</a>  浏览数:

如何在评价学习中培养学生的合作意识

东莞市东城区第一小学 谢海霞

以小组集体的学习效果,作为评价的依据,在教学实践中,如何在评价学习中培养学生的合作意识,提高学生合作能力,价值非暴力?我作了如下尝试:

案例:

在《三位数乘两位数》整理和复习中,设计以下环节:

师:已经布置了同学们预习内容如下:

现请同学们花3分钟时间,大胆交流你们设计的整理复习手抄报,发现自己整理中有遗漏的地方可补充完善。(学生交流)

2)师:谁有勇气上讲台展示自己的手抄报作品,让同学根据下表点评?(学生争先恐后地对手抄报作品评价)


3)师挑选2-3份共同根据下表点评。其他同学课后也根据下表互评。

设计意图:交流自主整理的手抄报,让学生互相学习并点评,使学生进一步掌握用手抄报整理知识的方法,同时以小组集体的学习效果,作为评价的依据,在评价学习中培养学生的合作意识,提高学生合作能力,价值非暴力。

平时,在对学生的小组合作学习进行评价时,依据学习的积极性和主动性,参与合作交流的程度、互帮互助的气氛、学业成绩的提高等指标,采取组内自评、组间互评、教师评价等不同的方式,旨在注重把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争,这样会让大多数孩子都受到老师或同伴的鼓励,都感受到成功的喜悦,从而取得不同程度的进步,并由此一步步迈向成功。有利于培养学生的合作意识。

肖伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,各自得到一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,互相交换,各自都得到两种思想。”我想,有效的小组合作学习就是在交换思想,可谓“取其精华,弃其糟粕”。愿我们在小学数学课堂教学中,能组织积极有效的小组合作学习,使课堂充盈灵气、活力、智慧与激情,从而使我们的课堂教学不仅有形式上的热闹,更有实质上的价值。

培养学生的合作意识与合作能力十分重要。在小学各科教学中,如何来培养学生的合作意识与能力,我认为,应当根据学生的年龄特点,以学科知识学习为媒介,主要是通过学生的小组合作学习的形式,来实现培养学生合作意识和合作能力的目标。

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