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2018年东莞市小学英语优秀教学论文评选结果的通报

    发布时间:2018-09-16  作者(文号):dgjys  来源:  浏览数:


各位小学英语老师:

为总结、推广我市小学英语教育教学实践的优秀成果,相互交流学习,市教育局教研室小学英语科按计划在七月份顺利完成了2018年东莞市小学英语优秀教学论文的评选

各市直属小学、镇街教办积极组织,各教师踊跃参与,共收到论文(303)篇评委们通过认真的阅读,以公平、公正的态度,共评选出获奖作品一等奖(10)篇、二等奖(51)篇、三等奖(85)篇

为充分发挥小学英语学科网的交流平台的作用,体现论文评选的公开、公正,发挥广大老师的监督作用,净化文风,现在学科网公示获奖名单

请获奖老师在920日前将自己的作品(命名格式:获奖等次+论文名称)交给各镇辅导员,由各镇辅导员汇总发送至论文公示邮箱1844412593@qq.com逾期不传作品视为自动弃权

上传论文需知:

1)如该篇文章曾上传到网络,请在文后附上网址

2)在论文文后附上论文网络查重证明截图,截图直接粘帖在论文的word文档中,不要以单独图片形式上传。

论文汇总收齐后,教研室将论文进行公示。公示网址https://pan.baidu.com/s/1vwqKKb5JyZ4J7QylNjMztg

作品公示期为2018920——2018930.

请广大教师认真学习获奖作品,如果发现抄袭作品,或作者自己发现姓名、校名及题目录入有误的,请于925日前与小学英语科张老师联系,以免证书制作有误联系电话为23126181小学英语科为举报者绝对保密

东莞市教育局教研室

    东莞市小学英语教学研究会

                                                                                            2018911


获奖论文名单(统一奖项内排名不分先后)

论文题目

获奖 等次

作者

所在单位

基于“三导、三学、四用”式微课的小学英语阅读课的翻转课堂

一等奖

邹燕

虎门镇太平小学

学习支架在小学英语教学中的应用

一等奖

陈玉宜

中堂镇中心小学

指向思维发展的问题链设计——以小学英语绘本教学为例

一等奖

黎家安

大岭山镇向东小学

小学英语朗读教学策略初探

一等奖

谢纯财

常平镇中心小学

赏:基于核心素养培养的绘本阅读教学策略

一等奖

张佛弟

大朗镇长塘小学

Phonics到绘本阅读的教学实践

一等奖

谢淑芳

企石镇中心小学

绘本在小学英语写作中的应用

一等奖

梁小丽

寮步镇教育局

浅析Skeleton在半控制性对话教学中的运用

一等奖

罗亭

东莞市光明小学

小学中高年段英语“滚动整合式”话题教学策略

一等奖

罗莉

茶山镇中心小学

小学英语窄式阅读教学活动读后设计的问题与对策

一等奖

叶丽君

东城第二小学

改变思维模式 促进高效英语课堂
--
思维导图在小学英语教学中的探索与实践研究

二等奖

陈凤章

茶山镇第三小学

基于绘本阅读的小学英语语音教学

二等奖

吴雨桐

虎门镇怀德小学

小学英语阅读教学中高阶思维问题的设计

二等奖

李诗瑶

厚街镇中心小学

小学六年级英语口语教学活动有效性的探析

二等奖

庞嘉欣

厚街镇白濠小学

思维导图在小学英语书面作业中的应用——以Pep小学英语四年级下册的作业布置为例

二等奖

吴钰靖

厚街镇新塘小学

优化课堂问题设计 提升学生思维品质

二等奖

欧阳珍

常平镇实验小学

预测:skeleton教学方法对小学生在英语学习中信息获取与分析能力的实践价值

二等奖

莫润林

桥头镇教育办

导图式微课在小学英语课堂中的应用

二等奖

庞健

茶山镇教育办

运用“小组合作 以学带讲”进行教学,以促进学生的发展

二等奖

孙育人

东莞市东华小学

在小学英语阅读教学中运用过程性文本重构发展学生高阶思维的探究——以Family and friends2 U1 Skills Time为例

二等奖

朱晓岚

东莞外国语学校

课堂育人,思想升华---例析英语复习课堂的核心素养的培养

二等奖

卢妍博

长安镇教育局

小学英语阅读教学整体活动链的设计策略

二等奖

陈锦爱

道滘镇宣传教育文体局

话”出新思维——在英语对话教学中培养学生思维品质的实践

二等奖

陈燕嫦

常平镇第一小学

教材中灵活切入批判性思维的实例建议——以外研社版小学低段英语教材为例

二等奖

刘晓敏

东莞市光明小学

基于核心素养 优化阅读教学问题链设计

二等奖

袁丽娥

厚街镇河田小学

基于高阶思维的小学英语主题式阅读教学研究——以六年级下册Unit 4 Let’s read为例

二等奖

罗 婧

东城第一小学

翻转课堂模式在小学英语对话教学中的实践研究

二等奖

李媛

东城第三小学

基于核心素养的小学英语对话教学——浅谈骨架文本Skeleton在对话教学中的运用

二等奖

刘丽玲

万江第一小学

跳出文本 活演自悟--话题复习融合Drama教学法运用的教学思考

二等奖

谢衬云

万江滘联小学

基于微课的合作课堂教学模式在小学英语课堂教学中的有效运用策略

二等奖

吴永青

清溪镇第三小学

三导三学四用式”系列微课的设计

二等奖

蒋经权

寮步镇河滨小学

小学英语绘本“四步”阅读教学模式探究

二等奖

李远清

中堂镇蕉利小学

兴趣.参与.高效—-莞式微课在小学英语语音教学中的运用的实践探索

二等奖

黄丽轩

横沥镇中心小学

活用插图 提升思维品质

二等奖

张春艳

常平镇土塘小学

小学英语阅读教学读后活动的设计

二等奖

罗丽英

寮步镇石步小学

任务型教学策略在小学英语读写课中的运用——以PEP六年级下册Unit 4 Then and now B Read and write为例

二等奖

陈映章

寮步镇石步小学

以“汉堡包结构写作法”提高小学高年级学生英语习作能力的实践研究

二等奖

谢吉星

清溪镇第三小学

阅读教学三步“走”,问出思维新高度

二等奖

周云凤

常平镇第一小学

图式理论在小学英语手抄报中推进阅读深度

二等奖

孙文静

厚街海月学校

基于核心素养视角例谈Skeleton教学法于英语读写课的运用

二等奖

周若沂

石龙镇实验小学

运用思维导图 促进学生思维发展——以PEP教材对话课为例

二等奖

李锦玲

常平实验小学

云平台下“三环五学”,词汇翻转课堂实践——以PEP四年级上册Unit 6 A Let’s learn为例

二等奖

杨蓝蓝

常平实验小学

从抽查卷毕业卷命题折射出的深度skeleton课堂教学

二等奖

蔡金花

大朗镇崇文小学

建构多元化作业模式,发展学生思维能力

二等奖

关则仙

万江实验小学

深挖信息源,从教英语到教“英文”

二等奖

陈占弟

大朗镇崇文小学

依托英文绘本,展开想象的翅膀

二等奖

符凤薇

虎门外语学校

在小学英语阅读教学中培养学生高阶思维的实践探究

二等奖

王秋明

横沥镇第二小学

让插图“插上翅膀”飞入课堂——浅议插图在小学英语语篇教学中的运用

二等奖

袁嘉慧

石排诺培小学

例谈思维导图在小学高年级英语对话课中的应用

二等奖

黎洁丽

虎门镇沙角小学

在“四合一”中培养学生的阅读素养

二等奖

赖运玉

大朗镇宏育小学

例谈微课的“三导三学四用”教学模式在东莞农村小学英语词汇教学中的运用——以东莞某农村小学教学案例PEP六年级下册Unit 4 B let’s learn为例

二等奖

叶炳恩

大朗镇第一小学

运用思维导图培养小学生的思维品质

二等奖

袁惠珍

东城第一小学

支架式教学在小学高年级Read and write中的有效应用

二等奖

黎结玲

中堂镇中心小学

小组合作式”小学六年级英语复习教学活动设计

二等奖

郭婉勤

莞城中心小学

思维导图在小学高年级英语阅读教学中的有效应用

二等奖

刘月招

东莞市光正实验学校

基于高阶思维的思维导图在小学英语对话教学中的案例分析

二等奖

卢映笑

东坑镇群英小学

三导三学四用式微课教学模式在小学六年级英语复习教学中的运用

二等奖

田婷

虎门镇红旗小学

以戏剧教学理念反观小学英语教学中的Role-play教学策略

二等奖

李泽科

沙田镇第一小学

让思维展开飞翔的翅膀——小学英语对话教学中培养学生高阶思维能力的探究

二等奖

陈艳梅

大朗镇实验小学

故事引领“趣”为径,多维互动促发展——基于“Story time”板块在小学英语课堂教学中的实践探讨

二等奖

李田

长安镇厦岗小学

基于“学习共同体”视域下的英语教研组建设研究

二等奖

许彤

长安镇第一小学

匠心打造 智“慧”课堂——小学英语对话教学中新型信息化资源应用的实践研究

三等奖

张素芬

大朗镇宏育小学

巧问促高思--以提问为载体,于读后发展学生高阶思维能力

三等奖

莫曼儿

东城第八小学

教学资源应用平台环境下的小学英语智慧课堂构建及案例研究

三等奖

陈惠明

石碣序伦小学

多元化故事情境,焕发英语复习课无穷魅力——小学英语故事情境下任务型复习课教学的研究

三等奖

吴艳梨

中堂镇第四小学

优化语篇推动词汇教学,聚焦孩子高阶思维培养

三等奖

邹秀霞

虎门镇威远小学

自拼-绘读”教学模式的运用——以小学中段英语Let’s spell为例

三等奖

刘萍

厚街卓恩小学

善用思维可视图 促进学生思维发展—例谈思维可视图在小学英语教学活动中的设计与运用

三等奖

许宇华

南城阳光二小

以“绘本”为媒,助力小学生英语写作训练

三等奖

陈宝华

凤岗镇端风小学

在小学英语阅读教学中发展学生的思维品质

三等奖

刘艳莲

大岭山镇连平小学

聚焦思维品质发展,创新阅读教学思路

三等奖

黄涛

樟木头镇中心小学

巧用绘本,开启低年段学生的“悦读”之旅

三等奖

杨彩红

塘厦镇中心小学

巧用Skeleton方法,凸显Story time特点

三等奖

黄鲜艳

大朗镇崇文小学

基于核心素养下的小学英语复习课实践探究

三等奖

张瑞琳

大岭山镇中心小学

三个巧用”轻松区分“is”和“has”的用法

三等奖

杨蔡珊

南城阳光五小

让课外作业绘声绘色——优化课外语音作业设计,提升语言交际技能

三等奖

张少明

万江实验小学

让绘本点燃英语阅读的火花

三等奖

刘小莉

南城阳光中心小学

灵动复习 思维导学——例析《Talk about animals》话题式词汇复习模式

三等奖

陈彩凤

金沙小学 

小学英语“三课型”教学中高阶思维能力培养的探究

三等奖

钟淑君

茶山镇中心小学

基于“思维可视图”的小学英语读写课的实践探索

三等奖

谢吉星

清溪镇第三小学

小学词汇命题对词汇应用能力的分析与研究

三等奖

毛博

东莞市东华小学

基于信息化的“两教两学”小学英语教学策略

三等奖

刘丽端

茶山镇中心小学

文本重构在小学高年级英语阅读教学中的实践研究

三等奖

欧阳晓玲

厚街圣贤学校

语音教学,让学生产生1+1>2的收益

三等奖

邓雪英

虎门镇怀德小学

基于微课为资源的英语翻转课堂模式初探

三等奖

卢淑芳

东坑镇群英小学

巧设学习支架,乐写英语短文

三等奖

黎燕君

高埗镇中心小学

小学英语混合式教学模式实践探究

三等奖

郑文秀

桥头镇第四小学

核心素养背景下小学生思维品质培养策略 ——以 PEP教材会话课为例

三等奖

林秀娟

常平实验小学

挖掘文本内涵,构建高效对话

三等奖

郑海萍

道滘镇实验小学

及时介入,以师“导”促生“写”——例谈如何提高小学英语高年级写作训练的实效

三等奖

钟秀清

莞城中心小学

导、练、拓”,探寻时态复习课的有效教学策略

三等奖

颜小玲

洪梅镇第一小学

以阅读为载体,提升高阶思维

三等奖

姚 花

南城阳光五小

思维可视化,读写更轻松--思维可视图在小学英语读写课中的有效运用

三等奖

张燕玲

清溪镇第一小学

借助语篇创建五步法促进小学生有效表达

三等奖

唐乐

莞城英文实验学校

巧用语篇,让课堂教学绽放异彩

三等奖

黄婉平

桥头镇中心小学

基于思维品质的小学英语高年级阅读教学探究

三等奖

谢浩锋

东坑镇中心小学

以微课之钥,开启高效英语学习之门

三等奖

李弟玲

高埗镇中心小学

在趣味故事中乐学英语词汇和语法——以PEP小学英语教材为例

三等奖

虞俊芳

石龙镇实验小学

普通民办小学英语“双师教学”的实践——以结对公民办小学“双师教学”研讨活动为例

三等奖

李春园

长安培英小学

巧用英语阅读教学,提高小学生语篇思维能力

三等奖

周琴

茶山镇第三小学

巧用思维可视图 助力英语读写教学——试论思维可视图在小学英语读写教学中的运用

三等奖

吕燕花

清溪镇第一小学

思维导图与英语教学有机结合,促进英语思维能力提高

三等奖

麦淑华

长安镇厦岗小学

语篇为词汇教学添砖加瓦

三等奖

叶顺娇

横沥镇第二小学

"绘画"创新英语作业的“魔术棒"

三等奖

钟巧云

寮步镇中心小学

提高小学高年级英语口语能力的思考和尝试

三等奖

薛志鹏

东城第五小学

从两节“同课异构”课的对比分析看英语课堂阅读教学的有效性

三等奖

刘瑰丽

大岭山镇中心小学

因课而异 巧引入境 提升品质——如何在小学英语不同课型中渗透人文素养

三等奖

莫晓珊

常平镇土塘小学

思维导图在小学高年级英语写作教学中的实践

三等奖

王晓纯

厚街镇前进小学

浅谈小学英语阅读教学中以“图”促思维品质发展的尝试

三等奖

李丽霞

塘厦实验小学

让多元化英语作业,点燃孩子们智慧的火花——谈多元化英语作业在小学英语教学中的运用

三等奖

陈秀莲

万江实验小学

主题、语篇、活动”三位一体---例谈小学英语read and write教学的有效策略

三等奖

邓凤娇

莞城中心小学

基于高阶思维培养理念的微课设计与应用探究

三等奖

钟静雯

黄江镇中心小学

有效指导,快乐写作 ——浅谈六年级英语时态作文复习指导的有效策略

三等奖

邱李松

麻涌镇第二小学

小学英语阅读教学中的思维教学个案研究

三等奖

郑盛彬

大朗镇新民小学

利用小学英语读后活动培养学生高阶思维能力的实践——以《典范英语》2A为例

三等奖

李艳

东莞外国语学校

4D精灵奏写新篇章--4D课堂词汇教学模式在小学英语教学中的实践探索

三等奖

卢静娟

虎门镇大宁小学

Skeleton骨架文本在对话教学中的多元目标应用

三等奖

张绍敏

虎门镇太平小学

巧用语篇,画龙点睛 ——小学高年级英语运用ND模式词汇教学与绘本结合

三等奖

李美蔚

樟木头镇中心小学

小学英语复习教学中培养学生高层次思维能力

三等奖

廖鸿达

塘厦科翔小学

刍议“翻转”在小学英语课堂的初探——以What does she do?教学为例

三等奖

董志平

万江滘联小学

有效利用系列化微课翻转小学英语课堂

三等奖

尹彩仪

石碣镇中心小学

精设环节 扎实推进 关注生成——由一堂PEP五年级下册《Unit 5 Whose dog is it? Part A Let’s talk》引发的思考

三等奖

朝克太

长安镇厦岗小学

小问题大智慧——巧设问题,发展思维品质的实践探索

三等奖

张颖

长安镇实验小学

基于英文绘本的小学英语语篇教学研究

三等奖

杨翠茹

寮步镇凫山小学

巧用Skeleton文本教学法,妙培高阶思维

三等奖

刁利梅

沙田镇中心小学

小学英语阅读教学高阶思维活动的设计

三等奖

王晓佳

常平镇中心小学

小学英语思维导图在教学中的应用与实践探索

三等奖

姚焕葵

企石镇东山小学

三导三学四用式”微课助力小组合作学习
——
小组合作学习模式下“三导三学四用式”微课的设计与应用

三等奖

萧靖容

麻涌镇古梅中心小学

激趣、细读、提升—例谈核心素养下小学英语高年段阅读教学的实践

三等奖

黄莉

塘厦第二小学

基于小学英语学科核心素养的词汇教学设计——以人教版(PEP)小学英语教材为例

三等奖

廖淑英

沙田镇中心小学

启发学生思维的小学英语阅读教学活动的设计探索

三等奖

黄美园

寮步镇实验小学

Sight Words 点亮一年级英语阅读的明灯

三等奖

邓倩怡

虎门镇中心小学

例谈骨架文本在小学英语教学中的解构方式

三等奖

罗秀兴

桥头镇中心小学

多措并举力促高效复习
小学英语高年级复习课的实践研究

三等奖

赵岩

长安镇实验小学

核心素养视域下的小学英语“习慧”课堂模式探究

三等奖

史允菲

樟木头镇实验小学

小学英语公民办学校教学交流模式探索

三等奖

袁军城

谢岗镇宣团教育文体局

基于核心素养的小学英语绘本教学设计策略探究

三等奖

谢雪飞

东坑镇中心小学

基于翻转课堂的小学英语“三圈”作文模式运用探索

三等奖

田英

凤岗镇镇田小学

立足故事情境“五部曲”,构建灵动语音复习课堂

三等奖

江伙梅

中堂镇第四小学

基于学生思维品质发展的小学英语字母教学研究——以三上Unit5 A Letters and sounds为例

三等奖

严肃

塘厦镇中心小学

以项目推进帮扶,促进小学公民办均衡发展的探索与实践

三等奖

莫雪云

东城街道教工委办公室

浅谈“文本再构”教学策略在小学英语复习教学中的运用

三等奖

吴文清

塘厦东星小学

浅谈微课之“三导、三学、四用”促学模式的应用

三等奖

黎玲

万江中心小学

浅谈小学英语阅读教学中系列微课的开发与运用

三等奖

施碧珺

桥头镇第二小学

思维导图助你轻松复习

三等奖

陈雅琳

石龙镇爱联学校

小学英语绘本阅读教学中思维可视图的应用

三等奖

赖连安

望牛墩镇实验小学

Skeleton在小学英语高年段读写教学中的运用

三等奖

王慧

东莞市东华小学

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